Den har samma form som ringen hade när vi sjöng "Kom vi gör en liten ring" på rytmiken.
Barnen gör hela tiden egna kopplingar och reflektioner kring sina nya kunskaper.
torsdag 31 januari 2013
Cirkel
Titta! Jag har lagt en cirkel med pärlor!
Den har samma form som ringen hade när vi sjöng "Kom vi gör en liten ring" på rytmiken.
Barnen gör hela tiden egna kopplingar och reflektioner kring sina nya kunskaper.
Den har samma form som ringen hade när vi sjöng "Kom vi gör en liten ring" på rytmiken.
Barnen gör hela tiden egna kopplingar och reflektioner kring sina nya kunskaper.
Rytmik
Under rytmiken bildade vi en liten, mellan och stor ring. Vi klampade och smög samtidigt som vi reflekterade över skillnaderna mellan storlekarna på ringen.
Barnen drömde sig bort och fantiserade att de satt vid ett berg. De fick sedan berätta vad som kom i just deras båt i havet vid berget. Åh!! Vad detta är kul! utropade flera av barnen. Detta vill vi göra igen!
Barnen drömde sig bort och fantiserade att de satt vid ett berg. De fick sedan berätta vad som kom i just deras båt i havet vid berget. Åh!! Vad detta är kul! utropade flera av barnen. Detta vill vi göra igen!
onsdag 30 januari 2013
Blåbärsgruppens utedag
Idag gick vi till Försköningen. Vi byggde en koja som vi satt i när vi åt vår frukt, lekte i skogsdungen och på lekplatsen.
Vår närmiljö
Idag gick lingonen från 5:an på en liten rundvandring kring Svaleboskolans utemiljö.
Det var spännande att se var flera av barnens äldre syskon tillbringar dagarna. Regnet öste ner så vi passade på att sitta i lusthuset en stund.
Det var spännande att se var flera av barnens äldre syskon tillbringar dagarna. Regnet öste ner så vi passade på att sitta i lusthuset en stund.
tisdag 29 januari 2013
Sångstund
Trummetumme liten, trummetumme tott.
Tänk vad många fingrar vi har och alla har dom ett namn.
Idag har vi bland annat sjungit om tummen som var trött.
Tänk vad många fingrar vi har och alla har dom ett namn.
Idag har vi bland annat sjungit om tummen som var trött.
söndag 27 januari 2013
onsdag 23 januari 2013
Vardagsmatematik
De geometriska formerna på väggen hittar vi också i vår brödkorg på bordet. Det ger upphov till samtal om former, hel, halv och del av, tex en1/4 del.
tisdag 22 januari 2013
Snö - vatten - is - eld - salt
Igår måndag fortsatte vi reflektionen över vad som händer med vatten som får ligga ute i minusgrader.
Allt innehåll i ballongerna hade frusit denna gången, ingen kunde förklara varför. Vi som vuxna berättade för barnen att vi inte alltid kan förklara varför experiment blir som de blir och att vi inte kan förstå allting som sker.
Barnen kände och klämde på isen, tittade genom den och märkte att den började smälta. De fick beskriva hur de kunde känna och veta det. Ett av barnen visste att det berodde på att is inte tycker om värme. Då började funderingar kring hur eld och vatten reagerar tillsammans.
Naturligtvis var vi tvungna att prova:
- Kan is brinna?
- Kan eld frysa?
När vi ändå var igång så provade vi också att hälla salt på isen. Barnen kände hur även saltet påskyndade smältningsprocessen, sen blev några barn sugna på att slicka lite på isen med saltet på. Urk!:)
Allt innehåll i ballongerna hade frusit denna gången, ingen kunde förklara varför. Vi som vuxna berättade för barnen att vi inte alltid kan förklara varför experiment blir som de blir och att vi inte kan förstå allting som sker.
Barnen kände och klämde på isen, tittade genom den och märkte att den började smälta. De fick beskriva hur de kunde känna och veta det. Ett av barnen visste att det berodde på att is inte tycker om värme. Då började funderingar kring hur eld och vatten reagerar tillsammans.
Naturligtvis var vi tvungna att prova:
- Kan is brinna?
- Kan eld frysa?
När vi ändå var igång så provade vi också att hälla salt på isen. Barnen kände hur även saltet påskyndade smältningsprocessen, sen blev några barn sugna på att slicka lite på isen med saltet på. Urk!:)
måndag 21 januari 2013
Vilket inlägg tillhör 5:an respektive 6:an?
Om ni vill veta vilket inlägg som tillhör 5:an respektive 6:an så scrolla ner till slutet på inlägget. Där ser ni vilken etikett inlägget har dvs vem som gjort inlägget.
Om ni klickar på 5:an respektive 6:an i vänster kolumn så kan ni se alla de inlägg som finns från respektive sida. Det blir då förhoppningsvis lättare att se en röd tråd i vad den grupp gjort som just ditt barn tillhör. Detta gäller främst den aktivitet som sker under samlingen på fm. Naturligtvis sker det lärprocesser under hela dagen men vi har valt att sätta etikett på dessa inlägg just nu. Längre fram väljer vi att lägga fokus vid andra tillfällen.
Om ni klickar på 5:an respektive 6:an i vänster kolumn så kan ni se alla de inlägg som finns från respektive sida. Det blir då förhoppningsvis lättare att se en röd tråd i vad den grupp gjort som just ditt barn tillhör. Detta gäller främst den aktivitet som sker under samlingen på fm. Naturligtvis sker det lärprocesser under hela dagen men vi har valt att sätta etikett på dessa inlägg just nu. Längre fram väljer vi att lägga fokus vid andra tillfällen.
Snö
Efter att ha tagit in snö i en hink innan helgen tittade vi nu på overheadapparaten hur den såg ut? Vad hade hänt? Hur såg det ut? Den har smält sa någon och en annan sa att det var smutsigt.
Vi jämförde med rent vatten och pratade om skillnader.
Vad hände om vi hällde diskmedel i vattnet? "Det blir ormar"
Vi blåser bubblor i vattnet, hur ser det ut då? "Det ser ut som nät"
Vi jämförde med rent vatten och pratade om skillnader.
Vad hände om vi hällde diskmedel i vattnet? "Det blir ormar"
Vi blåser bubblor i vattnet, hur ser det ut då? "Det ser ut som nät"
Snö - vatten - is
I fredags tog vi in ballongerna och mjölkpaketen som vi fyllt med luft, vatten och karamellfärg. De hade legat ute under natten övertäckta med snö i minusgrader.
Det var en spännande och lite märklig upptäckt att inte allt vatten frusit i alla ballonger. Vad berodde det på? Flera förslag kom barnen med: för lite eller för mycket luft, mycket eller lite karamellfärg?
Barnen reflekterade över de olika formerna på isbitarna. Några var runda som apelsiner andra päronformade. De kändes kalla och såg ut som glass tyckte några barn.
Isbitarna med karamellfärg fick vi vara försiktiga med då färgen inte gick att tvätta bort när man fick den på sig.
Då är handskar bra:)
Eftersom ingen hade något svar på varför en av ballongerna inte frös till is så bestämde vi tillsammans att vi skulle lägga ut nya ballonger som skulle ligga ute hela helgen.
Spännande fortsättningen följer på måndag. Hur har det gått?!
Det var en spännande och lite märklig upptäckt att inte allt vatten frusit i alla ballonger. Vad berodde det på? Flera förslag kom barnen med: för lite eller för mycket luft, mycket eller lite karamellfärg?
Barnen reflekterade över de olika formerna på isbitarna. Några var runda som apelsiner andra päronformade. De kändes kalla och såg ut som glass tyckte några barn.
Isbitarna med karamellfärg fick vi vara försiktiga med då färgen inte gick att tvätta bort när man fick den på sig.
Då är handskar bra:)
Eftersom ingen hade något svar på varför en av ballongerna inte frös till is så bestämde vi tillsammans att vi skulle lägga ut nya ballonger som skulle ligga ute hela helgen.
Spännande fortsättningen följer på måndag. Hur har det gått?!
lördag 19 januari 2013
torsdag 17 januari 2013
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)